Portafolio de Evidencias: Unidad III.

Unidad de aprendizaje III. Realidades escolares en procesos de diversidad cultural y su interpretación conceptual.

Una realidad inevitable.

   

Fue en ese momento en el que me percaté que no conocía el mundo, estaba falta de experiencias, de vivencias, esas que marcan la vida y son motivo para salir adelante, las que mejoran tu práctica, las que mejoran tu vida. 

Finalmente, todo ese proceso de construcción de aprendizajes enfocados en las teorías pedagógicas se debían articular con la realidad, la realidad docente que se vivía a diario en las aulas, era momento de observar lo que sucedería en un salón de clases si retomábamos todo lo aprendido y lo aplicábamos, pero de la misma forma continuamos con la revisión y análisis de textos que nos marcaban experiencias ajenas, que al final se presentarían como sucesos a los que estamos expuestos como docentes, y en ocasiones somos nosotros los únicos capaces de poderlos cambiar.  

De este modo, se retoman dos trabajos realizados, los cuáles se rescatan de trabajos escritos por diferentes autores, pero que tanto individual como de forma conjunto tienen un impacto, nos solo en la forma de pensar, de percibir, sino también de actuar.

• "Cartas a quien pretende enseñar". P. Freire.

Competencias del Curso: 

Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.

Competencias del Perfil de Egreso: 

1. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
2. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Reflexión: El análisis y reflexión de esta lectura, denoto muchas situaciones que en ocasiones no se habían considerado dentro de la aplicación de una teoría pedagógica, marca diversos puntos enfocados no solo a la construcción de estrategias fundamentadas para la enseñanza de los alumnos, sino algunos aspectos que el docente puede retomar para mejorar su práctica profesional, nos hace mención de sucesos que hoy en día se observan como cotidianos, pero no debemos dejar de lado debido al impacto que tendrá en los seres humanos que guiamos en la construcción de conocimientos, nos ubica en una realidad y expone algunos elementos que podríamos introducir para modificar aquella sociedad en la que estamos inmersos. Sin duda es un texto para reflexionar que además nos otorga las herramientas adecuadas para la creación y aplicación de estrategias didácticas capaces de promover un desarrollo de aprendizajes significativos en los alumnos, nos invita a actuar de manera ética ante las situaciones que presenciamos del diario en la institución y logra fundamentarlo con investigaciones realizadas. Es un conjunto de conocimientos significativos para cualquier docente que este abierto al cambio y la mejora de su intervención educativa.

Extracto:

"El aprendizaje del educador, al enseñar, no se da necesariamente a través de la rectificación de los errores que comete el aprendiz. El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en que el educador humilde y abierto se encuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado, revisar sus posiciones; en que busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y senderos que ella lo hace recorrer. Algunos de esos caminos y algunos de esos senderos que a veces recorre la curiosidad casi virgen de los alumnos están cargados de sugerencias, de preguntas que el educador nunca había percibido antes".

Leer más.

• "Pedagogía del Oprimido". P. Freire.

Competencias del Curso: 

Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.

Competencias del Perfil de Egreso: 

1. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
2. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Reflexión: La lectura realizada, funge como una invitación al cambio, un cambio en el pensamiento docente, en la forma de actuar del mismo y por tanto, en la manera de enseñar, son una serie de aspectos que fueron analizados y reflexionados, los cuales dan pie a una modificación de esquemas cognitivos, una confrontación interiorizada que pretende transformar al profesorado. Además, recalca algunas estrategias de trabajo para su aplicación en el salón de clases, nos posiciona en el papel de "líderes sociales" abiertos a la transformación positiva, los cuales buscan actuar de forma ética ante cualquier situación que se les presente, sujeto capaz de propiciar la autonomía y promover el conocimiento, exponer la realidad del mundo y orientar hacia una mejora. Este trabajo actúa como un desestabilizador de ideas, que tiene como propósito modificar el pensamiento y guiar al individuo que lo revisa hacia la libertad intelectual. 

Extracto:

"La pedagogía que propone Freire se enfoca en la construcción de un sujeto que este con el mundo, que sea libre de tomar decisiones mediante el análisis y la reflexión, dejando de lado la educación lineal y mecanizada.
Se vislumbra una demanda hacia la bidireccionalidad que contribuye a la educación integral del alumno y el docente, logrando una retroalimentación entre ambos, debido a los conocimientos por los cuales están constituidos".

Leer más.