Portafolio de Evidencias: Unidad II.

Unidad de aprendizaje II. Algunos conceptos centrales. A nivel epistémico: La pedagogía humanista, la ciencia de la educación. A nivel de corrientes: educación liberadora, pragmatismo, educación socialista, la educación en la perspectiva neoliberal).

Un sustento para mi Práctica Profesional.

   

"Mi pedagogía siempre se reducirá a dos palabras: amor y provocación".

José Luis Sampedro.

En esta segunda unidad se abordaron diversos autores con propuestas pedagógicas esenciales para el desarrollo educativo, mediante una serie de lecturas que se analizaron de forma constante, articulándolas con la biografía de dicho personaje, logrando de este modo la apropiación total de conocimientos dirigidos a tales postulados. 

NOTA: El hecho de conocer la biografía de un autor nos permite comprender mejor sus publicaciones, ya que de este modo nos remontamos a las viviendas y situaciones históricas que presenciaron, lo cual fundamenta el porqué de las afirmaciones que encontramos en sus textos. 

Posteriormente se sitúan algunas de las evidencias seleccionadas de la unidad, que se perciben como significativas: 

• "Didáctica Magna". J. Comenio.

Competencias del Curso: Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social.

Competencias del Perfil de Egreso: 

1. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
2. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Reflexión: Mediante esta recuperación de la lectura (Ficha de resumen), logre identificar diversos aspectos propuestos por el autor y traspolarlos, claramente adecuados a un contexto y necesidades, a un aula específica, me apoye de los mismos para la creación de algunas estrategias y la redacción de mis planeaciones didácticas, además de identificar como fueron los inicios de la pedagogía, los puntos que vislumbraban como elementales en esa época y como es que la situación histórica en el cual vivió el autor impacto en las ideas que conformaban su texto. 

Extracto:

"Nuestro Creador tuvo a bien concedernos graciosamente, con deliberado propósito, al retardar el tiempo de la adolescencia, que fuese mayor el espacio destinado al ejercicio de nuestra educación y nos hizo durante tanto tiempo inhábiles para los cuidados económicos y políticos, a fin de que con ello nos hiciéramos más aptos para el tiempo restante de la vida (es decir, para la eternidad). En el hombre, las primeras impresiones de tal manera se fijan que casi es un milagro que puedan modificarse, y es convenientísimo dirigirlas desde la primera edad hacia las verdaderas normas de la sabiduría".

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• "Pedagogía General". J. Herbart.

Competencias del Curso: Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social.

Competencias del Perfil de Egreso: 

1. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
2. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Reflexión: En cuanto a la conformación de este texto, debido al año de la publicación y a los antecedentes vivenciales del autor, se enfoca de forma explícita en la enseñanza y todo aquello que está engloba, se muestra concreta y dirigida hacia una mejora educativa, auxiliándose de diversos aspectos y propuestas para reafirmar sus ideas e invitar al docente a aplicarlas en el salón de clases. La articulación del esquema con las competencias marcadas anteriormente se vislumbra en el momento en que se realiza una reflexión con relación a las acciones que se introducen en las aulas y lo que nos propone Herbart, las diferentes definiciones que nos brinda y la construcción que se desarrolla, de forma individual, a través de ellas, esos aprendizajes significativos que se plasman en una hoja como ideas (archivo adjunto) y se retoman para actuar de forma ética ante la diversidad de situaciones que se presentan durante una intervención educativa. Es un texto que se utiliza para la justificación de situaciones didácticas y la creación de estrategias adecuadas para la constitución de competencias en los alumnos, además de que nos presenta una continuidad en cuanto al proceso histórico e incluso social que la pedagogía vivió, mostrándose como una aportación precisa en su evolución. 

Extracto:

"Educar una naturaleza humana en medio de hombres civilizados ha de proporcionar, sin duda, al educador tanto trabajo como le podría costar después al educado seguir viviendo en una sociedad tan heterogénea. (...) La pedagogía es la ciencia que necesita el educador para sí mismo. Pero también debe poseer la ciencia para comunicarla".

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• "Capitulo II: La Educación como función social". J. Dewey.

Competencias del Curso: 

Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social.

Competencias del Perfil de Egreso: 

1. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
2. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Reflexión: Dewey es uno de los autores que han tenido mayor impacto con relación a la pedagogía retomada en la intervención educativa, mediante esta recuperación de ideas (esquema) se logró reconocer como el contexto impacta en el desarrollo del alumno, por tanto el docente debe retomarlo para su futura intervención, es así como se expone la importancia de la función social del profesor dentro de una comunidad; de la misma forma se toma en cuenta para la realización de secuencias didácticas y recuperación de evaluaciones al finalizar estas, se crean estrategias teniendo en cuenta el impacto social que hay dentro de una institución (trastocando a los autores educativos de esta), y se realizan las adecuaciones necesarias. También se continúa con un evolución en la pedagogía, expuesta en fragmentos constituidos por los postulados teóricos que se han presentado con anterioridad. 

Extracto:

"Una sociedad TRANSFORMA a los seres no iniciados y aparentemente extraños en enérgicos sostenedores de sus propios recursos ideales. (...) El ambiente social forma la disposición mental y emocional de la conducta en los individuos introduciéndolos en actividades que despiertan y fortalecen ciertos impulsos, que tiene propósitos y provocan consecuencias". 

 

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