¿POR QUÉ ANTES SI Y AHORA NO?

“…Eso nos decía que éramos importantes”.

Socorro Quintana.

¿Internados para normalistas? Si, la realidad es que hace años, aproximadamente 50, existían internados que acogían a todos aquellos jóvenes que optaban por estudiar la Normal, tanto mujeres como hombres, claro está, clasificados según su género.

Para Antonio Quevedo Caro la implementación de los internados eran de suma importancia, pues brindaban a las jóvenes normalistas, desviándonos hacia un género en particular, la oportunidad de poder tener un lugar, donde además de adquirir conocimientos tenían la posibilidad de convivir y contar con un hogar en el cual siempre seria bien recibidas.

Es claro que no todo es “color rosa”, pues dichos internados en ocasiones no podían sustentar tantos gastos y optaban por cerrar, también por la falta de presupuesto hospedaban a las alumnas con algunas carencias bastante notables; uno de los personajes que apoyo este aspecto y decidió ayudar a las alumnas con una casa donde pudiesen habitar, fue Mariano Valenzuela, pues al darse cuenta de las condiciones deplorables en las que dichas alumnas vivían, presto una casa que había adquirido con anterioridad, además de haber adaptado con treinta habitaciones, para todas aquellas chicas que se habían comprometido a laborar como docentes en un futuro.

Obviamente al integrarse al internado las alumnas se comprometían a acatar todas aquellas normas que se les eran impuestas, tenían la obligación de apoyar en cuestiones del hogar donde habitaban, por ejemplo, lavando los platos, haciendo limpieza en los cuartos, ayudando a hacer de comer, etc. Y como resultado obtenía todos aquellos beneficios, que para algunas de las docentes en formación eran impensables en sus hogares. Además obtenían experiencias gratas generadas por la convivencia día a día con sus compañeras, pues se volvían como hermanas y se apoyaban en cualquier cuestión.

Algo importante durante este periodo que vivieron en el internado era que una parte de estas estudiantes trabajaban en escuelas nocturnas, donde el gobierno les otorgaba una especie de plaza – beca, a través de la cual obtenían los ingresos para pagar sus cuotas del mismo; la plaza – beca consistía en dar clases en escuelas nocturnas, como se mencionó con anterioridad, pero con un rango menor al que obtendrían al terminar la carrera, se les nombraba profesoras de educación obrera y se les otorgaban 10 horas clase a la semana, es a lo que se lo podría llamar hoy en día “prácticas docentes”, pero a diferencia de las primeras, en las “practicas docentes” no se da un sueldo, sino que simplemente es un requisito de la Licenciatura.

Para 1977 se vuelve a cerrar el internado, y aunque se intentó reabrirlo en otro edificio, el proyecto fallo por la capacidad mínima de hospedaje del mismo. Pero algo que resalta, es que siempre se buscó el bienestar de los alumnos, su comodidad, implementar la convivencia y que tuviesen diversos apoyos para poder terminar su carrera, lo único que se requería era tener la disposición y el entusiasmo por parte del estudiante para cumplirlo.

Pero, ¿Por qué hablar solo del internado de las mujeres, si también existían internados para varones? El motivo es porque esta escritora (su servidora) es una normalista y convive día a día solamente con mujeres y algunos profesores varones que le imparten cátedra, es muy notables que hoy en día un internado no caería nada mal, ya que la jornada de trabajo que se lleva en la Normal, específicamente de Tecámac, es de 7 – 9 horas de lunes a sábado, prácticamente la mayor parte del tiempo se vive en la escuela.

Hoy en día es raro observar un internado donde se ofrezcan todos estos servicios a los alumnos,  aunque es de notar que este aspecto generaba muchos beneficios, tanto para el estudiante como para quienes estaban a cargo de él, y ¿Por qué no crear internados nuevamente? Sin duda la economía del país no está para implementar hogares donde se apoyen a los alumnos con un gran porcentaje de dinero en relación a los gasto que generen, pero observándolo desde un punto de vista diferente, en el cual esto no es sea un gasto, sino una inversión a futuro, que quizá sea un apoyo con el cual se creen más profesionistas, que se le den más oportunidades a todos aquellos jóvenes que viven en zonas rurales de estudiar, a través de un incentivo no solo económico, también con la aportación de un lugar donde vivir,  con el cual se podría erradicar la deserción que tanto resalta cuando se llega a un nivel de estudios superior, sin duda es un proyecto viable.

Hoy, como normalista observo el pasado y el presente, y resultan cuestionamientos y algunas necesidades, creo que deberían de existir más apoyos para los estudiantes, pero no solo los normalistas si no en general, no solo en zonas urbanas, si no en rurales también, y me pregunto ¿Por qué dejar la educación como segundo punto, porque no apoyar a todos aquellos estudiantes que desean estudiar pero no lo pueden hacer por falta de recursos o de un lugar donde vivir por la lejanía que hay entre la escuela y sus hogares, porque no crear nuevamente internados, porque antes si y ahora no?

Referencias.

• Belinda Arteaga. (2002). "Internados y becas, dos apoyos para los normalistas". En A gritos y sombrerazos. Historia de los debates sobre educación sexual en México 1906-1946.(133 -146). México. D.F.: Universidad Pedagógica Nacional (UPN)